指南是谁制定的 临床实践指南是谁制定

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本文目录

  1. 3-6岁儿童发展指南如何制定的
  2. 临床实践指南是谁制定
  3. 幼儿园的课程制定的依据是什么
  4. 审计准则和审计指南有什么不同
  5. 指南标准是什么意思

3-6岁儿童发展指南如何制定的

《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述幼儿学习与发展,分别对3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。同时,针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区,为广大家长和幼儿园教师提供了具体、可操作的指导、建议。

临床实践指南是谁制定

临床实践指南是由多位专家们总结自己多年的经验,达成共识后制定而成。临床实践指南是为临床诊疗决策提供参考和指导的重要文件,能系统地指导临床医生提升临床诊疗水平,改善患者临床结局,在一些发达国家,如英、美、德等,指南与医疗保障体系及保险有机结合,在提高人民健康水平的同时也发挥了巨大的经济效益。

幼儿园的课程制定的依据是什么

观点:幼儿园课程制订的依据是国家教育部颁布的《幼儿园教育指导刚要》。注意到你是幼儿园第一线老师,因我刚好编著出版了幼儿园语言领域国学课程,和你分享《纲要》对幼儿园语言类教育的具体指导意义。

一、幼儿园目前的一些困惑

1如何以幼儿为核心组织开展语言活动?

2什么是前书写、前阅读?如何在符合孩子年龄特点的前提下设计开展活动?

3如何创设适合孩子一生发展的语言环境?能不能与国家提倡的传统文化有机结合起来?

……

二、原因分析

一线老师对语言的概念理解不深不透,以为语言就只是听、说、读、写。

而书面语言的听说读写是不适合幼儿阶段孩子的。(我常到幼儿园听课评课,语言活动老师们觉得难上,难引发幼儿的兴趣)。其实语言的范围是广义的,语言分输入和输出。

孩子从环境中吸收的信息都是“语言”【如听音乐、听故事,看图书、看场景表演、看角色游戏】,表达自己的所有方式也属“语言”【如表情、动作、涂鸦、拍打节奏等】。这多形态的语言是相互促进的。

三、实践与反思

1、可以传统文化如古诗成语为素材,引入多态语言多态阅读的观念,将语言活动渗透到五大领域。

2、15年实践表明,符合孩子天性的教学活动都能调动孩子的全身心参与,孩子喜欢学,老师容易教,家长见效果!

审计准则和审计指南有什么不同

审计指南是对审计准则的解释和补充,是依附于准则存在的,没有准则也就无从谈指南。

就像人大发布了所得税法,规定的是一些基础性的东西,然后国务院照实际情况进行完善补充,形成了实施条例。

审计准则的作用

制定、颁布审计准则,公开、明确审计的基本规范要求,是充分、有效地发挥审计作用的必要条件和重要保证。

1.审计准则是衡量审计质量的尺度

2.审计准则是确定和解脱审计责任的依据

3.审计准则是审计组织与社会进行沟通的媒介

4.审计准则是完善审计组织内部管理的基础

另外,审计准则的颁布也为解决审计争议提供了仲裁标准,为审计教育明确了方向和目标。

指南标准是什么意思

根据《辞海》,“标准”一般被定义为:衡量事物的依据或准则;可供同类事物比较核对的事物;榜样、规范等。“指南”,引申为“指导”“导向”,比喻“辨别正确方向的依据”。“标准”是不能随意更改的,“指导”和“导向”性的事物更多是依据具体情况而产生作用,更加灵活。“指南”与“标准”两个概念内涵的区别,会给用“指南”或“标准”命名的事物附上完全不同的本质属性。

文章到此结束,如果本次分享的指南是谁制定的和临床实践指南是谁制定的问题解决了您的问题,那么我们由衷的感到高兴!

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