政治素养方面 道德与法治学科核心素养有哪些

大家好,今天来为大家分享政治素养方面的一些知识点,和道德与法治学科核心素养有哪些的问题解析,大家要是都明白,那么可以忽略,如果不太清楚的话可以看看本篇文章,相信很大概率可以解决您的问题,接下来我们就一起来看看吧!本文目录如何提高政治素养道德与法治学科核心素养有哪些四个核心素养具体指什么公务员考核重点是什么政治素养加强政治素养包括如何提高政治素养一是坚定理想信念。二是强化理论武装。

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本文目录

  1. 如何提高政治素养
  2. 道德与法治学科核心素养有哪些
  3. 四个核心素养具体指什么
  4. 公务员考核重点是什么政治素养
  5. 加强政治素养包括

如何提高政治素养

一是坚定理想信念。

二是强化理论武装。

三是提高政能力。

道德与法治学科核心素养有哪些

道德与法治的五大核心素养是政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。

道德与法治课程凝练了五大核心素养,主要包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。政治认同是社会主义建设者和接班人必须具备的思想前提,道德修养是立身成人之本,法治观念是行为的指引,健全人格是身心健康的体现,责任意识是担当民族复兴大任时代新人的内在要求。

这五个方面的核心素养既相互融通,又各有侧重,覆盖了道德与法治课程的全部内容,凸显了道德与法治课程在培养时代新人要求方面的独特贡献,符合义务教育阶段学生发展的实际特征,又与高中阶段学生核心素养保持连贯性,体现了育人方式的阶梯式上升和培养目标上的一体化设计

四个核心素养具体指什么

1、语言建构与运用

语言建构与运用是指学生在丰富的语言实践中,通过主动的积累、梳理和整合,逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律,形成个体的言语经验,在具体的语言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力。

2、思维发展与提升

思维发展与提升是指学生在语文学习过程中获得的思维能力发展和思维品质的提升。语言的发展与思维的发展相互依存,相辅相成。因此,思维发展与提升也是学生语文核心素养的重要组成部分,是学生语文素养形成和发展的重要表征之一。

3、审美鉴赏与创造

审美鉴赏与创造是指学生在语文活动中体验、欣赏、评价、表现和创造美的能力及品质。语文活动是人形成审美体验、发展审美能力的重要途径。

通过阅读鉴赏优秀作品、品味语言艺术而体验丰富情感、激发审美想象、感受思想魅力、并逐渐学会运用口头和书面语言表现美和创造美,形成自觉的审美意识和审美能力,养成高雅的审美情趣和高尚的品位。因此,审美鉴赏与创造是学生语文核心素养的重要组成部分,也是其语文素养形成和发展的重要表征之一。

4、文化传承与理解

文化传承与理解是指学生在语文学习中,能继承中华优秀传统文化,理解、借鉴不同民族和地区文化的能力;以及在语文学习过程中表现出来的文化视野、文化自觉的意识和文化自信的态度。

公务员考核重点是什么政治素养

对公务员的考核中,重点考核的是公务员的工作实绩,对公务员的考核,以公务员的职位职责和所承担的工作任务为基本依据,全面考核德、能、勤、绩、廉,重点考核工作实绩。

公务员的考核分为全面考核和重点考核。

全面考核是指对公务员的德、能、勤、绩、廉五个方面要逐一进行考核;重点考核是指在全面考核德、能、勤、绩、廉的基础上,要着重考核工作实绩,并把工作实绩作为评价公务员的主要依据。对公务员的考核包括德、能、勤、绩、廉五个方面。

对公务员的考核,以公务员的职位职责和所承担的工作任务为基本依据,全面考核德、能、勤、绩、廉,重点考核工作实绩。

德,是指思想政治素质及个人品德、职业道德、社会公德等方面的表现。

能,是指履行职责的业务素质和能力。

勤,是指责任心、工作态度、工作作风等方面的表现。

绩,是指完成工作的数量、质量、效率和所产生的效益。

廉,是指廉洁自律等方面的表现。

加强政治素养包括

要提高政策水平

全面贯彻党的基本路线、基本纲领;加强党的团结和统一,坚持民主集中制,坚决同党中央保持一致;善于从政治上正确地认识和判断形势;坚持全心全意为人民服务的宗旨。

要提高理论素质

理论上的成熟,是政治上成熟的基础。学校教师进行理论学习、提高理论素养的关键,是掌握马克思主义的立场、观点、方法,即通过对马克思主义基本原理的学习、思考、感悟,使之内化为一种自身的素养,变成自觉而不是强加的、自然而不是勉强的思维方式和思想方法,从而正确地看待事物、分析问题和决策工作。现阶段学校教师提高理论素养的基本要求,是把我国在现阶段的任务、自己的本职工作同远大的共产主义理想相联系,在平凡的工作岗位上尽职尽责。

要提高纪律素质

学校教师要有高度的组织纪律性,要养成遵守党纪国法的习惯。遵守党纪国法,就要保持高度的组织纪律性,保持高度的法律意识,这是做遵纪守法模范的思想基础。学校教师遵守党纪国法,就要在宪法和法律范围内活动,自觉做到依法办事、违法必究,这是做人的基本要求。

要提高道德素质

学校教师不仅要有坚定的政治信念、鲜明的阶级立场、坚强的革命意志,还要有高尚的道德情操。培养高尚的道德品质,一方面要按照道德规范进行自我锻炼和自我改造,懂得应该做什么和不该做什么,学会正确区分和评判哪些行为是道德的,哪些是不道德的;另一方面要坚持按照正确的要求来规范自己的行动,提高自己的道德水平,升华自己的思想境界。

要提高文化素质

学校教师应该是一个热爱学习、善于学习、站在时代前列的人。在知识经济时代,仅靠在学校所学的知识是远远不够的。即使是一个知识渊博的人,如果不天天学习、时时学习,很快也会因为吃光了知识老本而变得孤陋寡闻、技术平庸。因此,要养成勤奋学习的好习惯。

要提高心理素质

在当代中国,传统的计划经济体制正在向社会主义市场经济体制转变,人们的心理状态深受其影响,时代和社会的发展迫切要求学校教师提高和改善心理素质。只有在增强政治素质、道德素质的同时增强心理素质,才能更好地承担起历史赋予的重任。这就要求学校教师要有顽强的意志、勇于创新的精神,要有宽容的品格、平静幽默的心境,要淡泊明志、保持心理健康,要做到自重、自省、自警、自励。

好了,文章到这里就结束啦,如果本次分享的政治素养方面和道德与法治学科核心素养有哪些问题对您有所帮助,还望关注下本站哦!

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